📖Хүүхдэд унших дуртай болгож, дадал төлөвшүүлэх нь

Унших чадвар нь зөвхөн үсэг хооронд холбож дуудах техник биш. Хүүхэд уншихдаа толгойдоо дүрслэл бүтээж, өмнөх мэдээлэлтэйгээ холбож, дараа нь юу болохыг таамаглаж, баатруудын сэтгэлийг ойлгож байдаг. Иймд унших нь анхаарал, ой санамж, төсөөлөл, хэл яриаг нэгэн зэрэг ажиллуулдаг иж бүрэн "тархины дасгал" юм.

Тогтмол уншдаг хүүхдийн үгийн сан мэдэгдэхүйц баялаг болдог нь судалгаагаар тодорхой батлагдсан. Учир нь номон дахь хэл нь өдөр тутмын ярианаас илүү олон, баялаг үг агуулдаг. Баялаг үгийн сан нь эргээд ойлгох, илэрхийлэх, сурах чадварын суурь болдог.

Хүүхэд өөрөө унших чадвартай болсон ч гэсэн түүнд чанга уншиж өгөх нь үнэ цэнэтэй хэвээр байдаг. Чанга унших нь хүүхдэд өөрийнхөө уншиж чадахаас илүү төвөгтэй, баялаг хэл, түүхтэй танилцах боломж олгодог. Мөн энэ нь дулаахан, ойр дотно мөч болж, номыг эерэг сэтгэгдэлтэй холбодог.

Хамтран унших үед зүгээр л уншаад өнгөрөхийн оронд харилцан ярилцаарай: "Дараа нь юу болох бол?", "Энэ баатар яагаад ингэсэн бол?", "Чи бол яах байсан бэ?" Ийм асуулт нь хүүхдийн ойлголт, тунгаан бодохыг гүнзгийрүүлж, идэвхтэй сонсогч болгодог.

Бяцхан хүүхэдтэй уншихдаа зургийг хамт ажиглаж, дуу авиаг тоглож, нэг номыг олон удаа давтан унших нь хэвийн бөгөөд тустай. Давталт нь хүүхдэд хэл, дараалал, аюулгүй мэдрэмжийг бэхжүүлдэг.

Хүүхэд өөрийн сонирхсон сэдвээр ном сонгох эрхтэй байх нь унших хүслийг төрүүлэх хамгийн хүчтэй хүчин зүйлсийн нэг. Машин, үлгэрийн амьтан, сансар, инээдтэй комик — сэдэв нь "боловсролтой" эсэхээс илүү хүүхдэд сонирхолтой байх нь чухал. Сонирхол бол уншихуйн хөдөлгүүр юм.

Заримдаа эцэг эх хүүхдийг "ноцтой" ном уншихыг шаардаж, комик, хөнгөн номыг үл тоомсорлодог. Гэтэл аль ч ном унших дадал, үгийн сан, анхаарлыг хөгжүүлдэг. Хүүхэд эхлээд унших дуртай болж, дараа нь л төрөл хэлбэрээ тэлдэг. Иймд эхлээд таашаалд анхаараарай.

Номын сан, номын дэлгүүрт хамт очиж, хүүхдэд өөрөө сонгуулах нь номтой эерэг харьцааг бий болгодог. Гэрт хүүхдийн гарт хүрэх ил тавиур дээр олон төрлийн ном байлгаарай.

Унших нь хүүхдийн анхаарлыг "урт хугацааны төвлөрөлд" сургадаг онцгой үйл ажиллагаа юм. Богино, хурдан өдөөлттэй видеоноос ялгаатай нь ном нь хүүхдээс тэвчээр, дараалсан анхаарал, идэвхтэй төсөөлөл шаарддаг. Тогтмол унших нь энэ "удаан анхаарлын булчинг" бэхжүүлэхэд тусалдаг.

Мөн унших нь сэтгэл хөдлөлийн ухаан, өрөвдөх сэтгэлд ч нөлөөтэй. Баатруудын мэдрэмж, шийдвэрийг дагаж хүүхэд бусдын байр сууринд орж, сэтгэлийг нь ойлгож сурдаг. Иймд унших нь танин мэдэхүй болон сэтгэл хөдлөлийн хувьд хосолсон ач холбогдолтой.

Унших дадлыг төлөвшүүлэх түлхүүр нь тогтмол байдал. Урт удаан, хааяа уншихаас өдөр бүр богино хугацаагаар тогтмол унших нь хамаагүй үр дүнтэй. Унтахын өмнөх 10–15 минут нь олон гэр бүлд тохиромжтой, тайван дэглэм болдог.

Орчныг бэлд: гэрт тайван, тав тухтай унших булан, хангалттай ном, дэлгэцгүй мөч. Унших цагийг шийтгэл ("чи мууссан тул ном унш") биш, харин дуртай, хүлээж байдаг мөч болгох нь чухал.

Хамгийн хүчтэй нөлөө бол үлгэр дуурайл. Хүүхэд эцэг эхээ ном уншиж байхыг хардаг бол унших нь үнэ цэнтэй, жирийн зүйл гэдгийг ойлгодог. "Унш" гэж зааварлахаас илүү өөрөө уншиж харагдах нь үр дүнтэй.

Унших дадал нь хүүхдийн анхаарал, үгийн сан, төсөөллийг хөгжүүлдэг хамгийн хүртээмжтэй, хямд хэрэгслүүдийн нэг юм. Энэ нь дэлгэцийн дасгал, апп зэргээс илүү суурьтай, тэнцвэртэй хөгжлийг дэмждэг тул аль болох өдөр тутмын амьдралд багтаах нь зүйтэй.

NeuroKids нь уншлагатай зэрэгцэн ажилладаг — анхаарал, ой санамж, мэдээлэл боловсруулах хурд зэрэг суурь чадварыг дэмжсэнээр хүүхэд уншсан зүйлээ илүү сайн ойлгож, төвлөрч уншихад тус болж болзошгүй. 3–15 насны хүүхдэд өдөрт 15–20 минутын тоглоомлог дасгалаар санал болгодог. Гэхдээ энэ нь номын оронд биш, харин түүний хажуугаар явах нэмэлт хэрэгсэл юм. Үнэгүй түвшин тогтоох шалгалтаар эхэлж болно.

Эцэст нь: унших дуртай хүүхэд өсгөх хамгийн чухал зүйл бол тоо хэмжээ биш, харин номтой эерэг, дарамтгүй харьцаа. Тэвчээртэй, тогтмол, тоглоомлог хандвал унших нь хүүхдийн насан туршийн дадал болж чадна.